第26任校長 山極 壽一
恭喜今天進入京都大學就讀的3,002位同學，我與在座的理事、副校長、學系主任、部會主管以及全體教職員，由衷歡迎諸位的入學。在對諸位多年的苦學有成表示敬意的同時，並向一直以來支持你們的家人與相關人士致上祝賀之意。
4月是櫻花的季節，也是各種樹木冒出新芽，新綠妝點山巒的季節。鄰近水源豐富的琵琶湖，在盆地濕潤森林環繞的京都，這些鮮豔色彩特別引人注意，讓心跟著躍動。不僅是教育機構，多數職場也都選在這個季節迎接新人的加入，應該與此自然的背後所帶來的影響有很大的關聯。解放迄今蜷縮在寒冬中，凍僵了的身心，萬物都甦醒了，每個人都跟著動了起來，世界變得喧囂、充滿活力，讓人不由得也挺直脊背加快腳步。應該是很多人都認為，這樣的季節 這 很適合展開學習與工作。
但是，有詩人是以另一種心情看待4月。在人稱英詩最大傑作的《荒原》Waste land這首詩的開頭，詩人托馬斯·艾略特如此吟唱。
April is the cruellest month, breeding
Lilacs out of the dead land, mixing
Memory and desire, stirring
Dull roots with spring rain.
Winter kept us warm, covering
Earth in forgetful snow, feeding
A little life with dried tubers.
這首詩寫於第一次世界大戰之後，這裡所引用的是，將西洋文明的病態與人類社會的荒誕描寫比喻為Waste land的開頭部分。英國也跟日本一樣有著四季，許多詩人都將4月歌頌為充滿生氣的幸福季節，但是艾略特卻把它寫成是荒唐無情的殘酷季節。有很長的一段時間，我無法理解那是怎樣的情景，但是今年1月底我前往英國，體驗了英國冬天的樣子，雖然模糊，但是感覺看到了這首詩的背後。那天搭車從倫敦前往布里斯托，再回到倫敦後，搭電車要去劍橋，風景裡幾乎沒有一絲綠意，樹木全都光禿禿的，牧場則因為枯草一片茶色，冷冽的雨在途中變成了雪。此外，四周吹過的風強烈到讓人吃驚。中途順道參觀了名為巨石陣，有著奇妙環狀列石的地方。這裡是從西元前8000年左右開始有人定居，在克服自然威脅的同時，以自然的恩賜為食糧，發展出各種文化的地方。我被強風吹得站不穩腳步，臉也因為寒冷而凍僵的同時，心想，那時候的人們到底是怎麼撐過這強風啊。展覽場的旁邊有經過復原的古老住屋，那是用牢固的木頭所搭建，並以強韌的土牆阻擋強風來生火，人們就像冬芽般躲在裡面。我好像可以理解英國人後來開始建造石屋的想法，因為冬天是個靠石牆阻擋寒風，在暖爐的火焰照耀下，編織各種想法的季節。
但是，日本的冬天不一樣。日本列島南北狹長，從亞熱帶植物生長茂密的沖繩到有流冰漂至的北海道，人們生活在各種氣候裡。在深雪覆蓋的地區，冬天就像英國，也是在爐邊進行手工藝以及聊天的季節。但是，因為有宛若脊柱的山脈蜿蜒聳立在列島的中央，我們很少遭遇強風，在暖流撫過的海岸地區長了很多常綠樹，冬天也不掉葉。還有南天竺、硃砂根等冬天結果的樹木，許多鳥兒飛來駐足。在隆冬時節有正月以及節分的熱鬧活動，將歡愉氣氛帶給人們。然後迎接驚蟄花草露臉，經過昆蟲們開始蠢動的3月的助跑後，迎接櫻花盛開的4月。如此自然交織而成的季節的錦緞，帶給人心以及人類文化極大影響，曾在京都大學執教鞭的哲學家辻哲郎以風土兩字來表達。日本的思想及文化的背後是如此多樣的氣候，在沉穩鮮豔的顏色所交織的自然下孕育而生的。
只是，如同艾略特所言，4月或許也意味著是，潛藏在過去各種記憶裡的可能性將隨即將盛開的蓓蕾而喪失的時期。因為進入大學這個學習的國度，意味著諸位要選擇適合自己的道路，一路鍛鍊自己的能力，除此之外別無他想。大學不是過往諸位所經歷的那樣，要累積既有知識，比賽快速找出正解的地方。世界依然充滿著沒有解答的課題、答案超過兩個以上的課題，而且在瞬息萬變的現代社會，有愈來愈多時候，過去的解決方法已經不再適用，必須要因應現代的條件以及需求重新研究，以找出新的答案。諸位即將踏上的道路，或許已經跟前人一路走來的道路不同，但是為了開拓新的道路，需要探究前人的足跡作為教訓，克服現代課題的創造力。
京都大學自1897年創校以來，便提供著學習的平台。在以對話為根幹的自由學風下涵養自主獨立與創造精神，挑戰解決多元課題，為貢獻地球社會的協調共存，不斷在推廣高品質的高等教育與尖端的學術研究。包括9位諾貝爾獎得主與2位菲爾茲獎得主，至今國際獎項得主輩出，去年也陸續有赤崎勇老師獲頒諾貝爾物理學獎、森和俊老師獲頒拉斯克獎、稻葉佳代老師獲頒萊雅與聯合國教科文組織所創立的全球傑出女科學家獎等，此為京都大學做的都是引領世界的研究的證明。今後也將廣泛接納來自海內外有志於學的人們，在培養其擁有活躍於國際社會的能力的同時，要發展各式各樣的研究，並且視研究成果為世界共同的資產，善盡將其回饋於社會的責任義務。
現代是個國際化的時代，大量的物資與人們從許多國家流入日本，也頻繁地從日本去到別的國家。自然資源缺乏的日本運用尖端的科學技術，開發出讓人類生活更為富足的機器，並且將之陸續輸往世界。這幾年赴海外發展的日本企業以及在海外工作的日本人急速增加，在日本企業以及在日本工作的外國人的數目也迅速攀升。在那樣的情況下，希望大學培養有因應全球化社會動態的能力以及足以活躍國際的人才的需求增加。去年，某企業以企業的人資主管為對象，調查其對新進員工畢業大學的印象，結果京都大學的綜合評價是第一名，特別是在智力以及學習能力、獨創性方面取得了高分。但是人際關係（與人相處的能力）方面得分低，在打造人際關係方面的能力沒有進步這點令人詬病。確實，我所見到的也是，最近的學生表達自我，打開話題讓對方能夠聽懂，為達目的的整合交涉能力似乎很弱。今後在國際性的交涉場合要發揮實力，當然要了解日本，也要精通許多國家的自然以及文化、歷史，培養能夠與各式各樣的人自在打開話題的廣泛修養。即使學的是理科要成為技術人員，在國際性的交涉中，還是需要各種文科的知識，而文科的工作很多時候也需要理科的知識。若無法精通世界以及日本的歷史，具備稱得上是有識之士的高品質知識，是無法在國際舞台上發揮領導能力。為此，現在，大學需要提升外語能力（讀、寫、聽、說），徹底推動高品質的基礎與通識教育。京都大學於2013年度成立了統一掌管全校通識教育的國際高等教育院，在全校教師的協助下，建構出高品質的基礎與通識教育的實踐體系，顧及學問的多樣性以及層次性，設計出班級配置科目以及課程樹狀圖（與專業科目有關的基礎與通識科目的組合）等，並安排重視與教師的對話以及實踐的專題討論課（Seminar）與小班討論課（Pocket Seminar）。也大幅增加外籍教師的數目，安排以英語授課的學部課程以及實習。因為已經有研究所的課程以及專題討論課是以英語或其他外語進行，今後要慢慢結合基礎教育、專業教育、研究所教育，設法順利實施因應國際化的教育。
去年10月接任校長以來，我啟動了WINDOW構想作為京都大學依循的指針，希望將大學定位為開啟通往社會以及世界的窗，以提高有才能的學生以及年輕研究人員的能力，將他們送往可供他們發揮的平台，作為整個大學的共同使命。大學教育並非僅僅要讓學生累積知識與提高理解程度，要求的是能否運用既有的知識以及技術，孕育出新的創意以及發現。當教職員與學生能夠共同提升此創造的精神時，正是創新誕生的時候。全體學生朝相同目標要提升能力也無法帶來創新，唯有獲得供不同的能力交會、切磋琢磨的場所，新的概念才有可能應運而生。京都大學不單要打造競爭的環境，也希望提供跨領域的不同能力以及創意接觸，享受對話進而打造出具體的合作關係的平台。透過這類交集以及溝通的平台，培養出有韌性又聰明的學生，打開通往可以讓他們大展長才的世界的窗，輕推他們一把將他們送出去，是我們京都大學教職員的共同夢想、我們的目標。
取「窗」的意思，所以打出WINDOW這個口號。W是Wild and Wise，也就是要培養出不受束縛又明智的學生的目標。人們總說現代的學生較內向，隨身攜帶電子產品，習慣躲在自己的小團體裡。因此，無法自己做出決定，獨善其身就好的風潮正在蔓延。為了做出正確、聰明的選擇，必須要正確解讀資訊，除了自己的想法以外，也要參考其他人的知識以及經驗，堅決由自己來做決定。我們也希望在大學校園以外多多設置這類對話與實踐的平台，培養出有韌性又聰明的學生。
I是International and Innovative。在充滿國際色彩的環境中，要隨時注意世界動向，在自由地與世界的人們交談的同時，要嘗試創生出劃時代的創新。我們希望透過與海外的大學以及研究機關、產學官民的各種交流，創造出這樣的趨勢。
N是Natural and Noble。京都大學位於三面環山的千年之都，在有著優美的自然以及歷史景觀的環境裡。過去，京都大學的研究人員便在這豐美的環境中孕育出許多新的構思，在哲學之道散步而發展出的西田哲學、從北山登山中創生的靈長類學等等，能夠創生出這些無與倫比的新構思以及學問，很大部分可說是拜京都的這樣的環境所賜。此外，京都的市民長久以來也很照顧京都大學的學生，有時會帶著教育的考量與學生互動。我認為京都大學學生的高尚品格以及道德觀是在京都的自然與社會環境下醞釀出來的。未來也要繼承這樣的傳統，培養出符合新時代並且領先時代的精神。
D是Diverse and Dynamic。全球化時代的來臨，現代需要與不同的文化交融共存。過往發揮強項的日本的同質性，在國際競爭愈顯激烈的現在，有時會減弱創造力，阻礙創新的培養。京都大學對於各種文化以及概念都是開放的，期許一定要是可以自由學習的地方。而不被急速的時代潮流左右，確實檢視自己的存在，為自己在悠久歷史中做正確定位也是很重要的。京都大學希望提供同學們那樣的靜謐的做學問的地方。
O是Original and Optimistic。顛覆以往常識的構想，是要吸收眾人的想法以及體驗才有可能產生。為此，首先要充分理解讓你感動的人的行為以及言語，分享給夥伴們並且一同討論，需要如此加深思惟的過程。當想法遇到了瓶頸，或者被夥伴批評而感到悲觀時，需要可以開朗克服的精神力。一定要涵養樂觀看待失敗與批判，能夠將其化為資糧，吸收不一樣的想法，進而導向成功的能力。我們將準備好環境，為京都大學製造更多那樣的機會。
最後的W是Women, leaders in the Workplace。未來將是女性發光發熱、活躍的時代。今天入學的新生中有703名女性，佔全體新生的23.4%。女性增加，若能透過女性的創意以及觀點展開新的研究，世界將會改變。我所研究的靈長類學也是，50年前的研究主題是雄性的優劣名次以及敵對行為、社會結構，但是這幾年女性研究人員的比例增加，繁殖策略以及伴侶的選擇、照顧他人的行動已成受歡迎的題目。京都大學今後要打造可以讓同學專心向學的環境，打造體貼女性的設施。
如此，京都大學將致力於充實教育與研究活動，讓諸位能夠安心度過充實的生活，也為此設立了京都大學的基金要支援這些作為。今日，各位家人們手邊都收到了本基金的介紹手冊，為紀念入學同時推出了特別企劃，懇請詳閱手邊資料，給予我們協助。
最後，要將我最喜歡的谷川俊太郎的詩送給諸位，這是我在學生時代讀到的名為《清晨》的詩。
清晨
當又一個清晨來臨時 我還倖存
夜間的夢已全然忘記 我看到了
柿子樹光禿禿的枝枒在風中搖曳
沒戴項圈的小狗慵懶地曬著太陽
百年前此地不曾有我
百年後此地不會有我
人世間看似理所當然
卻又常常出人意料
曾幾何時 子宮之中
我是一顆小小的卵
後來我變成了一條小小的游魚
然後我變成了一羽小小的飛鳥
最後我終於變成了一個人
耗費千億年時光換來十個月生存
這些我們也應好好複習
因為迄今為止已預習得太多太多
今晨的一滴水 它透徹的冰冷
告訴我人類的定義
游魚們、飛鳥們、以及
甚至可能會害死我的野獸
我想和牠們共享這一滴水
(京都大学的翻譯)
我在這首詩中，感受到了悠久的宇宙與生物的世界，以及人類的歷史，充滿了偉大的奧妙。我期盼諸位在京都大學，都能夠優游於那個世界，樂在其中。
恭喜諸位。
