第27任校长 凑 长博
今天，京都大学将颁发92个硕士学位、4个（专业）硕士学位、以及224个博士学位，恭喜即将获得学位的各位同学。
被授予学位的同学当中还有164名留学生。迄今为止获得京都大学硕士学位的累计人数是8万8248名，（专业）硕士学位是2,356名，（专业）法务博士学位是2,649名，博士学位是4万7433名。我谨代表全体教职员工，向学位获得者表示衷心的祝贺。
同学们在近3年的新冠病毒传染病大流行中度过了大部分在研究生院做学位研究的重要时期。尽管处于这种连研究生院的学术研究活动都不得不大受制约的困难情况下，但同学们依然能将自己的学位研究进行到底并完成学业，最终走到了今天，对此，我在深表敬意的同时致以由衷的祝贺。从今天开始，同学们将正式成为京都大学研究生院的学位拥有者。今后，同学们应该会继续在学术的世界里或现实社会里走上一条崭新的道路，今天学位的获得既是终点，也是新的起点。
成立于1897年的京都大学在今年迎来了建校125周年。在此期间，京都大学发生了重大变化，而研究生院近年来的变化尤为显著。25年前，建校100周年的京都大学只有11个研究生院研究科、约6,900名研究生，而现在的研究生院研究科多达18个，包括准备入学的非正规研究生在内，研究生人数达到1万人左右，有了大幅增加。与此相应的，全职教职员工的总数也接近7,500人，博士后研究员（Postdoctoral Researcher）总数高达850人左右。显而易见，在这四分之一个世纪里，京都大学一直在加强作为“研究型大学”的特色。如今，已有11位诺贝尔奖获得者从本校脱颖而出，这在亚洲是最多的，而其中7位是在最近的四分之一个世纪里获奖的，这也证实了这种趋势。
在已过去的6月18日，作为建校125周年纪念活动的一部分，举办了由与本校渊源匪浅的6位诺贝尔奖获得者领衔的纪念论坛。虽然他们的学术领域完全不同，有物理学、化学、医学或生理学，但我却在论坛上感受到了三大共性。一是他们的科学与思想根源中对于独创性的坚定意志。那绝不是追赶时代潮流，或许可以称之为是大胆挑战未知领域和课题的强硬态度。本庶佑博士就常说，潮流是要创造的而不是附和的。第二个共性就是支持其独创性的自由精神。野依良治博士说过，优秀的研究人员不会拘泥于某处某地，只要是可以做真正想做的研究的地方，全世界任何地方都会去。我自己就曾在从事研究时将研究室搬去过美国、关东、关西，我一直认为这是拓宽自身研究范围的一大原动力。最后一个共性就是对于真正的独创性研究一定会促进社会价值创造的坚定信念。这些诺贝尔奖获得者的独创性根底绝非专断独行，而是普遍性。他们的独创性研究成果最终为粒子物理学、有机化学、分子生物学等研究领域带来了新的发展，还促进了各种疑难杂症的新疗法和能源革命的核心技术开发。我相信我们都能在这些杰出科学家卓越不凡的独创性背后看到对于普遍性的坚定不移的信念。
话说回来，“授予学位的教育课程——研究生学制”这种教育制度自19世纪后期始于美国约翰·霍普金斯大学后，这种新制度就快速普及至美国各地的主要大学。据说20世纪之后美国一直在全球的学术和研究中起主导作用的背后就存在着来自世界各地的优秀研究生从事着最前沿研究的事实。欧美都有着在拥有高竞争力的研究生院中接受过教育的the Best and the Brightest（最优秀、最聪明的人们）不仅在学术界、也在政治和经济等社会的各个领域中起着核心和指导性作用的历史。或许这就是学位理所当然地被认为是权力精英的必要条件的原因。而最近，哈佛大学的麦克尔·桑德尔（Michael Sandel）教授在他的著作《功绩的暴政（The Tyranny of Merit）》中论述了此类高学历者中普遍存在的过度功绩主义（Meritocracy），并对这可能会导致对大众市民失去同理心并淡化为共同利益做贡献的使命感表示担心。该书以《实力也属于运气——功绩主义是正义吗？》的书名被翻译成了日文，应该有人看过了吧。虽然学历被视为能力的证明，但该书指出，哈佛大学有三分之二的学生都来自于收入前五分之一的家庭。然而，大部分高学历者都会认为，自己之所以能够入学，靠的是自己的努力和勤奋而非得天独厚的环境。桑德尔教授呼吁应将这种功绩主义社会转变为符合正义的共同体，并提出了下述主张。“当我们为共同利益（Common good）做贡献并因为这种贡献而得到同胞市民认可的时候，也就是被人们需要的时候，我们才是最完整的人”。
尽管内含这些光明与黑暗，但欧美各国的学位拥有者人数至今仍在逐年增加。而日本的情况则略有不同。如今，日本学位拥有者的人口占比在OECD各发达国家成员国中属于极低，而且与欧美各国相反，近年来还呈现出人数减少的趋势。本校也不例外。文部科学省也带着深重的危机感认识到这一现实，最近正逐步推出以奖学金为首的各种措施。关于研究生人数减少的原因存在许许多多的意见，若要直言不讳，那就无法否认日本还未完全形成能够让学位拥有者充分发挥自己的资质和能力的社会环境。想必不论专业学术领域如何，学位拥有者被人期待的资质中都包含了一项共同的能力。那就是凭借学位研究中培养的学识和完成逻辑研究的素养来创造性地应对各种课题的强大的心理素质。
如今，我们正面临着气候变化与大规模灾害、传染病大流行、人口与粮食问题、贫困与社会差距等许许多多的全球性课题。可以说，同学们的真正价值就取决于你们未来会运用在各种专业学术领域中培养出来的学识和科学素养取得怎样的功绩。我坚信，即使路漫漫其修远，同学们也会凭借自己扎实的学识和创造性思维为人类和社会做贡献，学位拥有者在日本的地位也将因“被同胞市民所需要”而变得更加稳固。
从现在开始，同学们将启程奔赴社会的各个地方。我再次重申，今天的学位获得不是终点，而是新的起点。我由衷地期待同学们能在新的世界里充分发挥通过迄今为止的学习培养的能力，大展拳脚，我也愿意为此成为大家的助力，并以此作为我的贺词。
最后，再次祝贺大家。