◆2013年4月5日 2013學年度研究所入學典禮 致辭

第二十五任校長 松本紘

　恭喜進入京都大學研究所攻讀碩士學位課程的2,269名同學、專業學位課程的328位同學、博士學位課程的879名同學，我與在座的副校長、研究所所長、學館長、學舍長、教育部長、研究機構負責人以及全體教職員一同歡迎各位入學，並向一直以來支持你們的家人與相關人士表示衷心祝賀。

　日本在2011年3月11日遭逢東日本大地震，目前正走在要從這場國難中恢復重建的漫長艱苦道路上，同學們片刻不能忘記，諸位在研究所求學的期間，正是舉國上下投入災後重建，還看不到盡頭的時候。雖然京都遠離災區，我們還是應該長期關注災區，把災區的苦難當作己事，作為大學的一員、作為一個人，再次堅定支持災區重建的決心。

　碩士課程奠基在學士課程所學的知識與教養上，諸位將接受有系統的教育，進一步補充基礎學識，學習研究所需的專業知識與技術，最終成為獨當一面的專家。專業學位課程的目的在培養從事高度專業工作的人才，諸位將學習結合理論與實務的新式教育課程，成為活躍國際舞台的人才。博士課程奠基在碩士課程以及之前學習到的知識與技術上，諸位將接受教授指導，獨立構思研究計畫，完成具獨特創意的研究，並透過學術期刊等向世界發表研究成果。希望各位都能夠在研究所努力學習，早日成為獨當一面的專家。

　在《徒然草》的第51段有這麼一句話，「萬事若深悉其道，甚可貴也」，這句話表達了對專家的敬意。大家都已經取得學士學位，直接解讀，就是學習了一定程度學問的人。所謂碩士，則是鑽研學業到一定程度的人。碩士上面的博士，就是博學多聞之士，給人的印象是鑽研廣泛的學問，同時可以採取相應行動的人。譬如一說到「文學博士」，大家會覺得那是通曉一切文學的人，世人也是如此期待。但實際又是如何呢？真正的博士實際上是「狹士」，或者只是鑽研得夠深的「深士」、鑽研得夠細的「細士」。但是，這與其說是取得學位的人的責任，不如說是現代學問的問題反而更為恰當。現在，學術專業的劃分愈來愈細，不得不讓學生在教育課程中學習如針尖般細微的專業知識，可以說學問已經深到這種程度。一進到研究室，教授也傾向要你從事研究室所研究的問題的最新研究，如果要研究研究室的課題以外的主題，可能指導老師就不給你好臉色。雖然我是京都大學的工學博士，但是我對機械、土木、化學的細分內容一竅不通，我比別人懂得的是電波與電磁學的領域，因為它們接近我的專業。因此，與其說我是工學博士，不如說我是宇宙科學的電漿物理學博士，這樣我會更有自信地說，「是的」。

　吉田兼好是觀察人的高手，在《徒然草》的第167段還有一段是，「真正擅長一種技藝的人，清楚知道自己有哪些缺點，因此始終不自滿、不誇耀」。聽到這裡，諸位或許會聯想到提倡無知之知的蘇格拉底。雖然教育就是傳授大量新知，但是學問本身有個特性就是，一旦限定了範圍，就不容易接受新知。本應透過教育讓頭腦變得柔軟，卻因為在特定框架下進行思考訓練，反而有失去韌性的危險。那樣的話，隨著課程的深入，雖然專業知識不斷增加，但會慢慢出現排斥現實的反應，最後反而連活在這個世界上應該要有的人生智慧都忘記，成了夏目漱石筆下的「黑人」（出處：一篇討論藝術的散文《門外漢（素人）與專家（黑人）》），也就是拘泥枝節末微的「行家」。兼好的文章是對容易高慢自大、瞧不起人的人類本性的強烈勸戒，讓我們知道什麼是真正的專家。希望諸位一定要記住這金玉良言。

　剛剛講到了專家的危險，難道諸位今後在研究所的努力就對社會一點用也沒有嗎？絕對不是那樣的，假設現在的我，包括研究在內，想要在其他領域追求些什麼，就必須重新學習。但我不是一個沒有專業知識、不曾深掘知識礦脈的人，也不是一時興起會隨口說說的評論家。一旦深入考察研究一件事情到某種程度，會自然學會深入研究所需的邏輯思考等手法，因此，在學習新領域時，就已經有很好的訣竅。這說明了經驗的重要性。知識的保鮮期頂多10年、20年，知識會不斷累積增加。在研究所，學習的過程遠較知識重要，同時，在自己的專業領域中，透過參加國際學會等，看到世界上的人們以哪種方式互相競爭，形成了今日的知識，是非常重要的。學習專業知識很重要，即使多少存在合適與不合適的問題，但是就像滴水穿石，只要孜孜不倦地堅持下去，終有成功的一天。但是，如果不抓住各種機會，有意識地發憤努力，是不可能獲得豐富經驗。本校現有1,800名左右主要隸屬於研究所的留學生與來自海外的研究人員，並與多所海外大學簽訂學生交流協定，提供同學們各種赴海外學習鍛鍊的機會。同時，京都大學有許多研究人員活躍於國際舞台。希望各位同學有效利用本校的這些學術資源，在研究所時代將活動範圍擴展到全世界，積極往海外展翅翱翔。

　京都大學崇尚探究事物根源，是一所「務本」的大學，不斷探討本質為何、原因為何。期待諸位善用未來在研究所求學的時間，以諸位的鮮活感性去追究為什麼，盡情體會研究的真正樂趣。

　遭逢前所未有的大震災的日本社會，正需要具備廣闊視野、靈活思維、知難勇進之氣概的領袖。日本乃至人類的未來需要我們用自己的雙手開拓，希望諸位作為京都大學研究所的學生，要目標更上一層樓，不被既有概念束綁，隨時主動提問，在開拓解決課題的道路的同時，要以「自鍛自恃（鍛鍊自己、依靠自己）」的精神磨練身心。

　期待各位都能有所作為，再次祝賀大家考上研究所。